Программа дополнительного образования "Юный художник""

Настоящая программа разработана на основе авторских типовых программ С.А.Левин, А.М. Михайлов «Рисунок и живопись»; А.В. Щербаков,1981г., Б.М. Неменский «Рисунок, живопись, композиция, декоративно – прикладное творчество» и составлена в соответствии с:

• с Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ и требованиям, сформулированным в Приложении к письму Департамента молодёжной политики, воспитании и социальной поддержке детей Минобрнауки России от 11.12.2006 года № 06-1844;
•  Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29.08.2013 г. № 1008 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам;
• СанПин 2.4.4 3172-14 от   04.07.2014 г. № 41;
• Концепции развития дополнительного образования детей, утвержденной распоряжением  Правительства Российской Федерации от 24.04.2015 г. № 729;
• Конвенцией ООН о правах  ребенка 1979 г.;
• Декларацией прав ребенка 1959 г.

         Тип программы - модифицированная

Направленность программы  - художественно- эстетическая.

Актуальность программы:

Программа дополнительного образования детей художественной направленности ЦДТиЮ направлена на одновременное решение задач художественного образования и эстетическое воспитание ребенка. Изобразительное искусство занимает особое место в развитии и формировании разносторонней личности в процессе освоения данной образовательной программы у детей:

• развивается мышление, фантазия, умение наблюдать и анализировать;
• развитие творческой и познавательной деятельности;
• работа и общение в группе способствует развитию социально значимых коммуникативных качеств;
• приобщение к искусству, познание различных культур и народов, в том числе культуру своего края (костюм, обряды, животные, сказания, былины, эпосы);
• дети выражают своё восприятие мира при помощи художественных средств;

    Занятия изобразительным искусством совершенствуют органы чувств, развивают умение наблюдать, анализировать, учат понимать прекрасное. Это очень важно в настоящее время, когда мир массовой культуры давит на неокрепшую детскую психику.

Изучение лучших произведений искусства, художественное творчество пробуждает у детей интерес к искусству, любовь, уважение и толерантность к различным народам и культурам.

     Программа построена так, чтобы дать детям ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. Работа на основе наблюдения и изучения окружающей реальности. Художественная деятельность детей на занятиях находит различные формы выражения: изображения на плоскости  (с натуры,  по памяти и по представлению); декоративная  и конструктивная работа; восприятие явлений действительности и произведений искусства; обсуждение работ товарищей, результатов коллективной и индивидуальной работы на занятиях; изучение художественного наследия, подбор иллюстративного материала.